Animations pour jeunes

Quel trésor, ce Trésor !

Le principe de la découverte du Trésor de la cathédrale de Liège par des élèves de 10/12 ans (fin du niveau II soit le cycle 4 du PI) se différencie de la visite traditionnelle  d’un musée : l’enfant est acteur de son cheminement.

L’approche a ceci de particulier qu’elle n’a pas pour but de TOUT montrer ou de TOUT découvrir mais qu’elle veut cibler un nombre limité d’œuvres significatives (on part sur une base de sept  étapes) d’époques et de factures différentiées, offrant ainsi l’opportunité  d’arpenter entièrement le site.

L’enfant doit se sentir à l’aise pour procéder à ses recherches, trouver ses réponses, formuler ses questions, vérifier ses hypothèses, confronter ses idées avec ses pairs.

Un temps de gratuité doit être réservé et privilégié: chacun, à un moment donné, peut ainsi parcourir l’exposition sans contraintes, sans obligations avec pour seul plaisir d’être là… même si c’est l’envie de ne rien faire qui prime à cet instant. C’est un temps d’imprégnation où l’inconscient s’enrichit d’images, de sons, de mots, d’odeurs, de touchers, etc.

La finalité de la démarche, c’est de permettre à l’enfant, par un processus personnel, d’aller à la rencontre du passé, de son passé, d’entrer en contact avec la richesse d’un patrimoine où son futur plonge ses racines  et, peut-être, d’éveiller en lui la curiosité d’en savoir plus, de renouveler l’expérience en dehors du cadre scolaire. C’est une occasion de mettre en œuvre les socles de compétences spécifiques à cette tranche d’âge.

Nous trouvons là dans une pédagogie active et participative : les enfants travailleront en  groupe de 3 ou 4 maximum afin que chacun ait la faculté de s’exprimer. D’un point de vue pratique, le Trésor offre la possibilité d’ouvrir ses portes à la classe demandeuse en dehors des heures réservées au grand public: le musée est entièrement à sa disposition avec l’impératif qu’au moins trois personnes en plus de la personne ressources encadrent le groupe (plus ou moins 25 élèves).

Nous prendrons comme référence Les socles de compétences  conformément au d écret du 24 juillet 1997 définissant les missions prioritaires de l’Enseignement fondamental et de l’Enseignement secondaire en application depuis le 01 septembre 2001.

Contact : Mathieu MAQUET – maquetma@hotmail.com ou 04 232 61 32.